ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG HƯNG CHỦ ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO
Trong quá trình thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực ngày càng được chú trọng. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, việc khai thác các phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá đang mở ra nhiều cách làm mới, giúp giáo viên thiết kế các hoạt động học tập đa dạng, trực quan và phù hợp hơn với học sinh tiểu học.
Nhằm tăng cường năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, thúc đẩy chuyển đổi số trong dạy học và kiểm tra, đánh giá, ngày 06/8/2026, Trường Tiểu học Hồng Hưng đã triển khai chuyên đề “Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học”. Chuyên đề được tổ chức theo hướng thiết thực – trực quan – chú trọng thực hành, tạo cơ hội để giáo viên không chỉ được giới thiệu công cụ mà còn trực tiếp trải nghiệm, thao tác và xây dựng sản phẩm phục vụ dạy học.
Tại chuyên đề, giáo viên được hướng dẫn khai thác một số công cụ, nền tảng số có khả năng hỗ trợ xây dựng học liệu, thiết kế bài tập và tổ chức các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
Điểm nổi bật của buổi sinh hoạt chuyên môn là giáo viên được trực tiếp thực hành, từng bước làm quen với quy trình xây dựng một hoạt động kiểm tra, đánh giá trên môi trường số. Thay vì chỉ nghe hướng dẫn, các thầy cô cùng thao tác, thử nghiệm, trao đổi cách làm, điều chỉnh và từng bước hoàn thiện sản phẩm của mình.
Trong khuôn khổ chuyên đề, giáo viên được trải nghiệm và khai thác các công cụ như NotebookLM, Canva Giáo dục, Wordwall,… nhằm hỗ trợ quá trình xây dựng học liệu, thiết kế bài tập và kiểm tra, đánh giá học sinh.
Với NotebookLM, giáo viên được làm quen với việc khai thác công cụ AI để hỗ trợ nghiên cứu tài liệu, hệ thống hóa thông tin, xây dựng nội dung và chuẩn bị các nhiệm vụ học tập.
Canva Giáo dục được khai thác để thiết kế phiếu học tập, câu hỏi, hình ảnh, bài trình chiếu và các học liệu trực quan, giúp nội dung dạy học và đánh giá trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.
Đặc biệt, Wordwall thu hút sự quan tâm của giáo viên bởi khả năng tạo nhanh nhiều dạng bài tập và trò chơi tương tác như ghép đôi, nối đáp án, sắp xếp, tìm đáp án, lựa chọn, vòng quay may mắn… Giáo viên được trực tiếp thực hành thiết kế các hoạt động phù hợp với nội dung môn học, có thể vận dụng để tổ chức luyện tập, củng cố kiến thức và kiểm tra nhanh mức độ tiếp thu của học sinh.
Thông qua việc trải nghiệm các công cụ trên, giáo viên có thêm những lựa chọn linh hoạt để đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá, tăng cường sự tương tác và tạo hứng thú học tập cho học sinh.
Điểm nhấn của chuyên đề chính là tinh thần “học đi đôi với hành”. Trong suốt quá trình thực hành, các thầy cô chủ động thao tác trên máy tính, trao đổi cách làm, hỗ trợ nhau xử lý những khó khăn và từng bước hoàn thiện sản phẩm.
Ngoài ra, cán bộ giáo viên còn được tìm hiểu và thực hành thêm một sốcông cụ khác:Azota và Quizizz,...
Không khí buổi chuyên đề vì thế trở nên sôi nổi, cởi mở và gần gũi. Mỗi sản phẩm được tạo ra không chỉ là kết quả của một buổi sinh hoạt chuyên môn mà còn là một ý tưởng có thể tiếp tục được hoàn thiện và đưa vào sử dụng trong các tiết học thực tế.
Từ những câu hỏi, bài tập và hoạt động tương tác được thiết kế trên môi trường số, giáo viên có thể linh hoạt lựa chọn hình thức phù hợp với từng môn học, từng nội dung và từng nhóm học sinh. Qua đó, hoạt động kiểm tra, đánh giá trở nên đa dạng hơn, đồng thời giáo viên có thêm thông tin để nhận diện mức độ tiếp thu và những khó khăn của học sinh trong quá trình học tập.
Qua chuyên đề, giáo viên nhận thức rõ hơn rằng ứng dụng công nghệ không nhằm thay thế các phương pháp kiểm tra, đánh giá mà hướng tới mở rộng cách thức, hình thức và công cụ đánh giá, giúp quá trình thu thập thông tin về việc học của học sinh trở nên linh hoạt và hiệu quả hơn.
Việc lựa chọn phần mềm cần xuất phát từ mục tiêu dạy học và yêu cầu cần đạt của bài học. Công nghệ chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được giáo viên sử dụng đúng lúc, đúng mục đích, phù hợp với nội dung giáo dục và đặc điểm tâm lí, nhận thức của học sinh tiểu học.
Chuyên đề “Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học” không chỉ cung cấp thêm cho giáo viên những công cụ công nghệ mới mà quan trọng hơn là tạo ra một không gian để cùng học hỏi, cùng thực hành, cùng chia sẻ và cùng sáng tạo.
Trong thời gian tới, Trường Tiểu học Hồng Hưng tiếp tục khuyến khích giáo viên khai thác hiệu quả các nền tảng số, chia sẻ sản phẩm trong tổ chuyên môn, xây dựng và bổ sung kho học liệu dùng chung, từng bước hình thành thói quen ứng dụng công nghệ một cách thiết thực, an toàn, hiệu quả và phù hợp với mục tiêu giáo dục.
Từ những buổi sinh hoạt chuyên môn thiết thực như vậy, năng lực số của đội ngũ giáo viên từng bước được nâng cao; những sản phẩm học liệu số được tạo ra sẽ tiếp tục được hoàn thiện, chia sẻ và đưa vào sử dụng, góp phần đổi mới hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.
Dưới đây là một số hình ảnh trong buổi tập huấn:
